Některé děti netrpělivě čekají na "první zvonek", zatímco jiné organizují škandály pro své rodiče a nechtějí se stát první žáky. Správně vyřešit tyto problémy a plně připravit dítě na školení pomáhá doporučením kvalifikovaných psychoterapeutů a pediatrů.
Kdy dát dítě do školy?
Správné utváření intelektuálních, fyziologických a sociálních dovedností, které poskytují dětem pohodlné a jednoduché získávání vědomostí, nastává mezi 6 až 7 lety života. Při rozhodování o tom, kolik let dítěti dám do školy, je lepší nechat se ponořit a pokusit se o růst " indigo ". Výzkumy odborníků potvrzují, že příliš brzy návštěva vzdělávacích institucí negativně ovlivňuje psychoemotional zdraví dětí, optimální věk pro první stupeň je 7-8 let.
Diagnostika připravenosti dítěte na školu
Schopnost chovat se kulturně v různých skupinách, psát nebo číst není silným důvodem pro začátek sekundárního vzdělávání. Kritéria pro připravenost dítěte na školu vždy zahrnují následující faktory:
- intelektuální;
- psychologické;
- fyzické;
- řeč;
- sociální;
- motivační.
Často rodiče zanedbávají nepřítomnost jedné nebo více uvedených položek a posunují odpovědnost k učitelům ("v první třídě budou učit a říkat"). Je důležité objektivně zhodnotit plnou připravenost dítěte na školu a zohlednit všechna výše uvedená kritéria, provést předběžné screeningové testy. Můžete požádat o odborné poradenství a pomoc dětskému psychoterapeutovi.
Duševní připravenost dítěte na školu
Pro začátek intenzivního tréninku musí být dítě dobře rozvíjeno psychicky. To znamená dostatečnou funkční zralost určitých struktur mozku. Ukazatele připravenosti dítěte na školu nutně zahrnují tyto dovednosti:
- vytvoření logického spojení;
- skupinové seskupení objektů z podobných důvodů a zjištění rozdílů mezi nimi (generalizace a analýza);
- koncentrace a udržování pozornosti po dobu 20 minut;
- vyvinutá paměť;
- prostorově-fyzická orientace;
- matematický účet;
- zobrazení geometrických tvarů;
- znalosti barev, písmen.
Budoucí první žák musí mít minimální informace o sobě:
- kde žije;
- název;
- příjmení;
- členové rodiny;
- povolání příbuzných;
- telefonní čísla rodičů (pokud možno).
Psychologická připravenost dítěte na školní docházku
Od 1. září se děti dostanou do zcela nového a nového prostředí a společného pro ně, a proto musí být schopni zvládnout problémy a vyřešit své problémy samostatně. Osobní připravenost dítěte na školu závisí na následujících kritériích:
- schopnost udržet se v jejich chování;
- emoční stabilita;
- absence agresivních nebo impulzivních akcí a reakcí;
- organizace;
- stálost.
Dětská připravenost školy psychologicky také zahrnuje schopnost pohlcovat pokyny instruktora a následovat je, i kdyby dítě dalo přednost dělat zajímavější věci nebo jít na jiné místo. To pomáhá udržovat disciplínu, zvyky na zodpovědnost a zlepšuje porozumění interakcí příčin-účinků.
Fyzická připravenost dítěte na školu
Často špatný výkon je způsoben zdravotními problémy, ne nedostatek znalostí a lenost. Existuje mnoho případů, kdy se děti prostě nemohly naučit číst kvůli dyslexii , ale učitelé a rodiče tuto chorobu ignorovali. Určení připravenosti dítěte na školu se provádí podle souboru standardních rysů:
- zrak a sluch jsou normální;
- pokročilé dovednosti v oblasti koordinace a pohybu prstů;
- správná prostorová orientace;
- správné vnímání okolních jevů a objektů;
- zájem o fyzickou aktivitu, sportovní aktivity.
Řečová připravenost dítěte na školu
První třída zahrnuje aktivní komunikaci dítěte s učiteli, trenéry a vrstevníky. Aby proces vzdělávání probíhal snadno a pohodlně, je důležité předem posoudit složku řeči připravenosti dítěte na školu:
- vlastnictví rozsáhlé slovní zásoby;
- správná konstrukce návrhů;
- znalost základů gramatiky;
- soudržná prezentace myšlenek a faktů;
- schopnost mluvit monolog, retell.
Je žádoucí, aby byly všechny řečové vady opraveny pomocí řečového terapeuta a domácího lekce. Připravenost dítěte na školu poskytuje normální výslovnost všech písmen, jejich složitých kombinací. Jinak může být dítě v rozpacích, aby nahlas promluvila a četla, komunikovala. Někdy to vede k obtěžování a obtěžování, ke zhoršení sebeúcty a závažnému psychickému traumatu.
Sociální připravenost dítěte na školu
Systematická adaptace dětí na pobyt ve společnosti začíná už v raném věku, s kontakty s příbuznými a v mateřské škole. Díky pravidelné socializaci se úroveň připravenosti dítěte ke škole neustále zvyšuje a do sedmého roku dosáhla uspokojivých výsledků:
- slušná komunikace s pedagogy a staršími lidmi;
- konverzace s vrstevníky;
- schopnost přátelských a přátelských vztahů;
- pracovat v týmu;
- volba pozice vedoucího nebo slave;
- udržování konverzace;
- Zahrnutí do společnosti;
- dodržování priority;
- tichost a respekt;
- soucit.
Motivační připravenost dítěte na školu
Klíčem k úspěšné vzdělávací činnosti je touha získat nové zkušenosti, znalosti a uplatnit je. Připravenost dětí na výuku ve škole se posuzuje podle popsaného faktoru. Chcete-li se stát šťastným prvotřídním, musí toto dítě:
- usilovat o získání informací;
- mít zájem o okolní svět;
- sní o profesi;
- přemýšlejte o vaší budoucnosti.
Testování připravenosti dítěte na školu
V předvečer dne znalostí jsou děti vyzvány k předběžnému rozhovoru. Je nezbytné, aby se učitel seznámil s dětmi, zjistil jejich silné stránky a poskytoval cenné rady rodičům, pomohl zlepšit připravenost dítěte na školní docházku. Testy poskytují hodnocení několika ukazatelů:
- psychologická a emoční stabilita;
- sociální adaptace;
- intelektuální rozvoj;
- osobní schopnosti a motivace.
Základní kontrola připravenosti dítěte na školní docházku může být provedena doma, pokud rodiče mají zájem o předem znát výsledky. Nejjednodušší psychologický test:
- Nakreslete osobu. Obraz musí být objemný a podrobný, proporcionální.
- Zkopírujte nápis. Dokonce i když dítě neví, jak dobře psát, při normálním vývoji je schopen "kopírovat" dopisy.
- Zobrazte soubor bodů. Podobně, nápis, dítě by mělo být téměř totožné s opakováním obrázku, takže počet prvků přesně odpovídal.
Hodnocení socializace:
- Pečlivě uvidíte, jak se předškolní chůze chová - ať už komunikuje s ostatními dětmi, ať už najde své přátele.
- Naučte se postoj dítěte k dospělým a starším lidem. Je nižší než sedící místo, řídí se pořádkem?
- Nabídněte dětem týmovou hru. Taková zábava ukáže, jak ví, jak spolupracovat, jakou postoj má.
Kontrola inteligence:
- Počet od 0 do 10.
- Snižte, sklopte.
- Vydejte se s krátkým příběhem na obrázku nebo popište, co se na něm děje.
- Chcete-li pojmenovat geometrické postavy.
- Přečtěte si odstavec.
- Umístěte čtverec, trojúhelník hole (zápalky).
- Klasifikujte položky podle některých vlastností (barva, účel, velikost).
- Vyberte kvantitativní přídavné jméno pro podstatné jméno.
- Zadejte své jméno a adresu.
- Řekněte o rodičích a rodině.
O motivaci a osobních charakteristikách se můžete snadno naučit, pokud s dítětem mluvíte. Je třeba se ptát:
- zda chce (a proč) studovat;
- kdo sní o tom, že se stane v budoucnu;
- co chce dělat ve volném čase;
- jaké předměty by byly jeho zájmy.
Problémy připravenosti dětí na školní docházku
Tyto obtíže nastávají, pokud dítě kategoricky odmítá získat znalosti a nechce se stát prvním učitelem. Dokonce i intelektuální, sociální a psychoemotional připravenost ke vzdělání ztrácí význam, když dítě nemá motivaci. V takových případech je pro rodiče důležité zjistit, co způsobuje negativní reakci.
Proč dítě nechce chodit do školy?
Problémem, který je v úvahu, je především strach a vzrušení dítěte před vstupem do vzdělávací instituce. Často dítě nechce chodit do školy kvůli mírným negativním prohlášením příbuzných. Některé fráze vyslovené náhodně jsou odloženy do paměti a špatně se odrážejí v myšlence učení:
- "Nikdo tě nebudou ošetřovat ve škole";
- "Taková znalost nebude přijata do první třídy";
- "Všichni se vám budou smát" a podobné slova.
Dítě není připraveno na školu - co dělat?
Pokud předběžné testy ukázaly nedostatek potřebné úrovně vědomostí, fyzického nebo psychoemotického vývoje pro přijetí do prvního ročníku, měli byste se s těmito potížemi ihned vypořádat. Jakékoliv existující problémy je možné vyřešit pomocí individuálních lekcí s dítětem, které napodobují školní docházku. Pedagogové a dětští psychoterapeuti radí:
- Zvykněte dítě na konstantní režim dne .
- Častěji ho chválí, netrestávejte za selhání a neporovnávejte (negativně) s ostatními.
- Každodenně se seznamte s novými znalostmi, nejlépe ve formě hry.
- Podporovat dítě v různých snahách, aby mu pomohl při výběru koníčky.
- Poskytnout čas na fyzickou aktivitu.
- Poskytněte svobodu jednání (v rozumných mezích) pro rozvoj nezávislosti, individuální odpovědnosti.
- Řekněte nám legrační a dobré příběhy z vlastního dětství.
- Vysvětlete, jaké výhody dítě dostane, když se stane prvním žákem.
- Koupit osobní potřeby pro psaní a kreslení. Uspořádejte malou individuální pracovní stanici (stůl nebo stůl, židle).
- V případě potřeby se obraťte na specialisty s úzkým profilem (psycholog, řečový terapeut a další).