Vydáno v 70. knize o výchově dětí "Po třech pozdních" jednoduchém japonském obchodníkovi Masaru Ibukiovi stále působí spousta diskusí. Ale přes to, tato metoda včasného rozvoje se stala populární nejen v Japonsku, ale i na celém světě.
V tomto článku budeme zvažovat hlavní ustanovení metodiky Masaru Ibuki "Po třech je pozdě".
Předčasný start
Masaru Ibuka věřil, že je třeba začít rozvíjet své dítě od prvních dnů svého života, protože v prvních třech letech se mozku vyvíjí velmi rychle a během této doby se tvoří 70-80%. To znamená, že během tohoto období se děti učí rychleji a můžete vytvořit pevnou základnu, která je nezbytná pro získání dalších znalostí. Řekl, že dítě bude vnímat tolik informací, jaké může vnímat, a všechno ostatní, které prostě zlikviduje.
Účtování jednotlivých charakteristik
Celý systém vývoje každého dítěte se sestavuje individuálně, aby bylo možné identifikovat řadu otázek zajímavých pro dítě (tj. Rozpoznat jeho sklony) a zachovat tento zájem. Koneckonců, je to přímý způsob, jak určit budoucí povolání, a tedy i příležitost k dosažení velkého úspěchu v životě.
Odpovídající didaktický materiál
K dosažení dobrého výsledku musí být dítě obklopeno nejen vlastními vizuálními pomůckami, ale uměleckými díly velkých lidí: obrazy, klasická hudba, verše.
Aktivita motoru
Ibuka trvala na tom, že děti by se měly začít angažovat v různých sportovních disciplínách: plavání, bruslení atd., A to i v případě, že se učí pouze samostatně. To je nezbytné pro rozvoj koordinace pohybu, obratnosti, posilování všech svalů. Je známo, že silní a dobře rozvinutí lidé, kteří jsou sebejistější a rychleji získávají znalosti.
Kreativní činnost
Autor techniky považoval za nezbytné, aby se nezbytně zapojil do modelování dětí, skládaného papíru a kresby. To přispívá k posílení malých pohybových schopností dítěte, což vede k rozvoji jeho inteligence a kreativity. Masaru Ibuka navrhl, aby děti neomezovaly na malé rozměry papíru, ale aby mu daly velké listy pro kreativitu, a ne "naznačovaly", jak a co kreslit, aby se mohl sám sejmout.
Učení cizích jazyků
Od dětství je podle autora metodiky prostě nezbytné zapojit se do cizích jazyků nebo dokonce i k několika. Navrhl proto nahrávky s vyučovacími hodinami nahranými rodilými mluvčími, protože děti mají velmi slušné slyšení. Přirozeně, když jste s dítětem, musíte pro něj použít zajímavý materiál: hry, písně, rýmy s pohyby.
Spojení s hudbou
Další součástí časného vývoje podle techniky Masaru Ibuka je vytvoření hudebního ucha. Navrhl namísto populárních dětských písní představit děti klasické hudbě, stejně jako učit hudbu akademicky. Ibuka trvala na tom, že by to pomohlo zvládnout vodcovské kvality, vytrvalost a soustředění.
Dodržování režimu
Povinná ve svém vývojovém systému Ibuka považovala přísný režim za jasný rozvrh všech tříd a hygienické postupy. To je nutné nejen pro děti, ale i pro rodiče, kteří by měli udělat vše, aby správně naplánovali čas.
Vytváření správného emočního prostředí
Ale nejdůležitější v jeho vývojovém systému Masaru Ibuka zvažoval vytvoření správného prostředí - prostředí lásky, tepla a víry v jeho
Hlavním cílem techniky časného rozvoje Masaru Ibuky "Po třech je příliš pozdě" není dělat génium z vašeho dítěte, ale dát mu příležitost mít hlubokou mysl a zdravé tělo.
Technika Masaru Ibuki je jistě odlišná od jiných, jako je Montessori technika nebo pedagogika Cecila Lupana , ale má právo na existenci.