Nyní existuje velké množství příležitostí pro rozvoj dětí všech druhů dovedností. A každá máma je přesvědčena, že její dítě má jedinečný talent, a někdy ani jeden. Děti od dvou let jsou odváděny k tanci, tři jsou vyučovány cizím jazykem a čtyři jsou posíláni do hudební školy. Jako výsledek, dítě je přetížené, a dětství projde kolem.
Na jedné straně je zřejmé, že rodiče se pokoušejí dítěti co nejvíce příležitostí, protože v budoucnu se vše může hodit. Ale někdy děti z kruhu v kruhu vedou ze strachu, že ztratí nějaké schopnosti a ne odhalí talent, a proto vyvíjejí všechno najednou. Aby nedošlo k přetížení dětí, pokusme se zjistit, zda existují jasné známky a techniky zaměřené na identifikaci nadaných.
Metody pro nadání
Problém nadaní je pečlivě studován v psychologii. Každý si uvědomuje, jak důležité je včas vnímat podstatu vlastností a rozvíjet talent, takže psychologové identifikovali původní známky nadání:
- pokročilý kognitivní vývoj, zvědavost;
- zvládnutí abstraktně-logického stylu myšlení ve velmi mladém věku;
- schopnost delší koncentrace pozornosti;
- krásná představivost;
- zvýšený smysl pro spravedlnost, nadměrnou emocionalitu a citlivost;
- intelektuální rozvoj výrazně předchází fyzickému;
- problémy s komunikací s vrstevníky.
Také existují standardizované testy na nadání, které vyvinuly psychologové, aby posoudili postavení v různých oblastech. Metodiku hodnocení celkové nadání mohou využívat rodiče nebo učitelé. Představuje deset charakteristik, které je třeba vyhodnotit na stupnici od nuly do pěti, v závislosti na stupni jejich závažnosti.
Metoda "Gift Card" umožňuje vyhodnotit nadání dětí od pěti do deseti let. Skládá se z osmdesáti otázek rozdělených do různých oblastí chování a činností dítěte, které jsou hodnoceny na škále čtyř bodů.
- (++) - pokud je hodnocená vlastnost dobře rozvinutá, jasně vyjádřená, často se projevuje;
- (+) - vlastnost je výrazně vyjádřena, ale projevuje se nestálostí;
- (0) - odhadované a opačné vlastnosti nejsou jasně vyjádřeny, projevy jsou vzácné, navzájem se vyvažují v chování a aktivitě;
- (-) - je výraznější a častěji se projevuje vlastnost opačná k předpokládané.
Takže vaše dítě:
- Je nakloněn logickému uvažování, je schopen pracovat s abstraktními pojmy.
- Neštandardní myslí a často nabízí nečekané originální řešení.
- Naučí se nové poznatky velmi rychle, všechno "chytí za letu".
- Na výkresech není žádná monotónnost. Je to originální při výběru pozemků. Obvykle zobrazuje mnoho různých objektů, lidí, situací.
- On projevuje velký zájem o hudební studia.
- Rád píše nebo píše příběhy nebo básně.
- Snadno vstoupí do role jakéhokoliv charakteru: člověk, zvíře atd.
- Zájem o stroje a stroje.
- Iniciativa v komunikaci s vrstevníky.
- Energetické, dává dojem dítěte, které potřebuje velký objem pohybů.
- Existuje velký zájem a výjimečná schopnost klasifikovat.
- Nebojí se nových pokusů, vždy se snaží otestovat nový nápad.
- Rychle si pamatuje to, co slyšel a četl bez zvláštního zapamatování, netráví mnoho času na to, co je třeba vzpomenout.
- Stane se přemýšlivý a velmi vážný, když vidí dobrý obraz, slyší hudbu, vidí neobvyklou plastiku, krásnou (umělecky provedenou) věc.
- Citlivé na povahu a náladu hudby.
- Může snadno vytvořit příběh, počínaje dějištěm spiknutí a končí vyřešením jakéhokoli konfliktu.
- Zájem o herectví.
- Dokáže opravit poškozené spotřebiče, používat staré díly k vytvoření nových řemesel, hraček, spotřebičů.
- Zachovává důvěru v okolí cizinců.
- Líbí se zúčastnit sportovních her a soutěží.
- Dokáže dobře vyjádřit své myšlenky, má velkou slovní zásobu.
- Vynalezit při výběru a používání různých předmětů (např. Použití v hře nejen hračky, ale také nábytek, předměty pro domácnost a jiné prostředky).
- Značí mnoho o takových událostech a problémech, o kterých obvykle nevědí jeho vrstevníci.
- Dokáže vytvářet originální kompozice květin, kreseb, kamenů, razítek, pohlednic apod.
- Spíše dobře.
- Když mluvíme o něčem, víme, jak se držet zvoleného příběhu, neztrácíme základní myšlenku.
- Změní tónnost a výraz hlasu, když zobrazuje jinou osobu.
- Rád pochopí příčiny mechanizmů nefunkčnosti, rád tajemné členění a otázky o "hledání".
- Snadno komunikuje s dětmi a dospělými.
- Často vyhrává s vrstevníky v různých sportovních hrách.
- Je dobré pochopit spojení mezi jednou událostí a druhou, mezi příčinou a účinkem.
- Dokáže se unést, jít směrem do okupace, o kterou se zajímá.
- Předchází svým kolegům tím, že studuje rok nebo dva, tj. by měl být ve vyšší třídě, než je nyní.
- Rád používá jakýkoliv nový materiál pro výrobu hraček, koláží, kreseb, při výstavbě dětských domů na hřišti.
- Ve hře na nástroj, v písni nebo v tanci investuje spoustu energie a pocitů.
- Dodržuje jen potřebné detaily v příbězích událostí, vyhazuje všechny nepodstatné, ponechává nejdůležitější, nejcharakterističtější.
- Hraje dramatickou scénu a je schopna porozumět konfliktu.
- Má rád kreslení výkresů a diagramů mechanismů.
- Zachyťte příčiny činů ostatních lidí, motivy jejich chování. Dobře rozumí nevysloveným.
- Běží rychleji než všichni v mateřské škole, ve třídě.
- Miluje řešit složité úkoly, které vyžadují duševní úsilí.
- Je schopen přistupovat k stejnému problému jinak.
- Vykazuje výraznou, všestrannou zvědavost.
- Ochotně kreslí formy, vytváří kompozice, které mají umělecký účel (dekorace pro dům, oblečení atd.), Ve volném čase, aniž by dospěly k dospělým.
- Líbí se vám hudební záznamy. Snaží se jít na koncert nebo poslouchat hudbu.
- Vybírá ve svých příbězích slova, která vyjadřují emocionální stavy postav, jejich zkušenosti a pocity dobře.
- Má sklon přenášet pocity prostřednictvím výrazů, gest, pohybů.
- Čte (rád, když čte) časopisy a články o tvorbě nových nástrojů, strojů a mechanismů.
- Často řídí hry a aktivity jiných dětí.
- Pohybuje se snadno, elegantně. Má dobrou koordinaci pohybů.
- Pozorovatel, miluje analyzovat události a jevy.
- Nemůže jen nabídnout, ale také rozvíjet vlastní a jiné myšlenky.
- Čte knihy, články, populární vědecké vydání před svými vrstevníky po dobu jednoho nebo dvou let.
- Provede kresbu nebo modelování, abyste vyjádřili své pocity a náladu.
- Hraje dobře na nějakém nástroji.
- Ví, jak sdělit takové podrobnosti v příbězích, které jsou důležité pro pochopení události (kterou jeho kolegové obvykle nevědí, jak to dělat), a zároveň neztrácí hlavní řadu událostí, o kterých mluví.
- Snaží se vyvolat emoční reakce u jiných lidí, když vypráví o něčem s nadšením.
- Chvíli rád diskutuje o vědeckých událostech, invencích, často o tom myslí.
- Je nakloněn převzít zodpovědnost, která přesahuje hranice typické pro jeho věk.
- Má rád pěší turistiku, hrát na venkovních hřištích.
- Schopný uchovat symboly, dopisy a slova po dlouhou dobu.
- Rád zkusí nové způsoby řešení životních problémů, nelíbí již testované možnosti.
- Dokáže vyvodit závěry a zobecnění.
- Rád vytváří trojrozměrné obrazy, pracuje s hlínou, plastinem, papírem a lepidlem.
- V zpěvu a hudbě se snaží vyjadřovat své pocity a náladu.
- Snaží se představit, snaží se přidat něco nového a neobvyklého, když vypráví něco, co je již známé a známé všem.
- S velkou lehkostí dramatizuje, vyjadřuje pocity a emocionální zážitky.
- Stráví spoustu času při navrhování a realizaci vlastních "projektů" (modely letadel, aut, lodí).
- Jiné děti se raději vybírají jako partner ve hrách a třídách.
- Preferuje trávit volný čas v mobilních hrách (hokej, basketbal, fotbal atd.).
- Má širokou škálu zájmů, žádá mnoho otázek o původu a funkcích objektů.
- Produktivní, ať už děláte cokoli (kreslení, psaní příběhů, projektování apod.), Je schopen nabídnout velké množství velmi odlišných myšlenek a řešení.
- Ve svém volném čase rád čte více populárních vědeckých publikací (dětských encyklopedií a příruček) více než čtení knížek (rozprávky, detektivové atd.).
- Umí vyjadřovat své vlastní ocenění uměleckých děl, snaží se reprodukovat to, co se mu líbilo, v kresbě, hračce, plastice.
- Sestaví své vlastní originální melodie.
- V příběhu je schopen zobrazovat své postavy velmi živé, vyjadřuje jejich povahu, pocity, nálady.
- Miluje divadelní hry.
- Rychle a snadno ovládat počítač.
- Má dary přesvědčování, je schopen inspirovat své nápady ostatním.
- Fyzicky trvalejší než rovesníci.
Zpracování výsledků:
Počítat počet plusů a mínus ve svislé (plus a mínus vzájemně zrušit). Výsledky výpočtů jsou uvedeny níže v každém sloupci. Získané součty bodů charakterizují váš odhad stupně vývoje dítěte v následujících druzích nadání:
- intelektuální;
- tvůrčí;
- akademická (vědecká);
- umělecko-vizuální;
- hudební;
- literární;
- umělecké;
- technické;
- Vedení;
- sporty.
Tato technika může provádět nejen diagnostickou, ale i rozvíjející se funkcí, protože jistě splníte seznam výroků, které vás upoutávají a slouží jako druh rozvojového programu.
Nepokoušejte se snášet své sny na vaše dítě a v žádném případě netiskněte bez důvodu. Je lepší věnovat pozornost tomu, co dělá s potěšením, podporovat koníčky a snažit se rozšiřovat své obzory, s největší pravděpodobností schopnosti spočívají v upřímném zájmu vašeho dítěte.