V současné době se rodiče potýkají s tím, že bez dalšího vzdělávání nemůže dítě vstoupit do prestižní školy nebo univerzity. Obvyklý školní program nestačí k tomu. V mateřské škole by se v zásadě měly zavést další vzdělávací programy pro děti, aby se dítě stalo zvykem neustálého dodatečného studia.
Proč potřebujeme moderní vzdělávání pro děti?
Další vzdělání se nazývá oblast získávání znalostí a dovedností nad rámec závazného státního standardu, který musí uspokojit rozmanité zájmy dítěte.
Hlavní směry dalšího vzdělávání pro děti a mládež jsou:
- vědecké a technické;
- umělecké a estetické;
- sporty;
- sportovní a rekreační;
- ekologické a biologické;
- vojensko-vlastenecký;
- sociální a pedagogické;
- ekonomické a právní;
- kulturologický;
- turistické-místní tradice.
Není to úplný seznam zájmů dětí a rodičů. Rozvoj dalšího vzdělávání pro děti je především spojen s možnostmi regionu a také s organizací případu správou vzdělávacích institucí.
Úkoly dalšího vzdělávání pro předškolní a školní děti zahrnují harmonickou kombinaci společného vzdělávacího standardu a vytvoření nezbytných podmínek pro utváření tvůrčí osobnosti. Hlavní důraz je kladen na ochranu práva dítěte na sebeurčení a sebevraždu.
Problémy dalšího vzdělávání dětí a mládeže
Jedním z hlavních problémů systému dalšího vzdělávání pro děti předškolního a školního věku je nepřipravenost učitelů. Existuje určitá psychologická bariéra, která brání tomu, aby učitelé léčil další vzdělávání, stejně jako obecný standard. Pravidlem je, že učitelé školy zpravidla velmi obtížně překonávají obvyklé stereotypy a považují dítě za rovnocenné.
Proto se ve většině případů další třídy odehrávají ve formě edifikace, která je prakticky stejná jako u vyučovacích hodin. Navíc nedostatečná materiální základna je překážkou širokého rozvoje dalšího vzdělávání v mateřských a školních zařízeních. Často v místním rozpočtu neexistují žádné prostředky na zaplacení mimoškolních činností.
V takovém případě jsou rodiče nuceni žádat soukromé organizace, aby poskytli značné peníze, aby milované dítě získalo požadované vzdělání. Je pravda, že vysoká mzda neznamená záruku kvality. Učitelé soukromého centra byli vyškoleni ve stejných státních strukturách a jejich způsoby práce se lišily od všeobecných vzdělávacích institucí.
Typy institucí doplňkového vzdělávání pro děti
Dnes se rozlišují čtyři druhy doplňkového vzdělávání.
- Soubor náhodných úseků a kruhů v komplexní škole,
nekombinovány do společné struktury. Práce jednotlivých úseků závisí pouze na materiálové základně a personálu. Tento model je nejběžnější na území Ruské federace. - Sekce jsou spojeny obecnou orientací díla. Často se tato oblast stává součástí základního vzdělání školy.
- Obecná školka udržuje úzké vazby s centry dětské kreativity, hudební či sportovní škola, muzeum, divadlo a další. Bývá vypracován společný program práce.
- Nejúčinnější výukové a vzdělávací komplexy s harmonickou kombinací všeobecného a doplňkového vzdělávání.