Základy morální výchovy dětí předškolního věku jsou položeny v době, kdy se děti naučí komunikovat se svými vrstevníky, typy jejich činností se výrazně rozšiřují a znalost světa kolem nich se neustále doplňuje. Pokud se dvaletý člen ještě necítí vinný za špatné chování, tříletí už si mohou uvědomit, že udělali něco špatného. Tak jak rodiče určují tuto stránku, když předškoláci jsou připraveni asimilovat morální normy a pozorovat je? Existuje jednoduchý test: požádejte dítě, aby se neotočil, zatímco jste za ním rozbalit zajímavou novou hračku, o níž by měla být oznámena. Vydržal jste to? Neodvracela se? Pokud se dítě naučí řídit své touhy a podněty, je naprosto připraven splnit požadavky nejjednodušších morálních norem.
Dítě a rodiče
První myšlenky o dobrých a špatných dětech se v raném věku učí z pohádek rodičů. Koncepty dobrého a zla jsou tvořeny ve hře nenápadné podoby. Obrovská role v procesu socializace patří morální výchově v rodině, která je založena na vztazích jejích členů. Dítě neustále slyší, že je třeba respektovat starce, sdílet hračky se svým bratrem nebo sestrou, neporanit zvířata, neklamat. Nejdůležitějším příkladem je však chování dospělých. Dítě, které pozoruje znechucení, sobectví, neúcta rodičů k sobě, se prostě nemůže chovat jinak. Proto je morální vzdělání předškolního věku možné mimo rodinu.
Vzdělávání morálních motivů
Jednou z hlavních úkolů morální výchovy předškolních dětí je motivace zajistit, aby děti nejen věděly o existenci určitých norem, ale také chtěly je dodržovat. Samozřejmě, že je to nejjednodušší. Ale můžete jednat jinak. Různé metody morální výchovy dětí předškolního věku jsou omezeny na ocenění a povzbuzení. Byl jsem upřímný - očekával odměny, podvedl - být připraven k trestu. Pro předškolní děti má velký význam souhlas dospělého a zejména rodiče. Dítě se snaží upevnit a udržovat dobré vztahy se svými rodiči. Tak vzniká hlavní motiv, zaměřený na tzv. Sociální vnější kontrolu.
Dobré výsledky dokládají hry na morální výchovu dětí předškolního věku, které jim vesele informují o významu dodržování morálních norem.
Úloha trestu
Vlastnosti duchovního a morálního vzdělávání dětí předškolního věku vám neumožňují zbavovat se trestů, které by měly následovat nedodržování morálních norem. Drsná slova, fyzická bolest - metody, které jsou schopné způsobit nenapravitelné zranění na psychiku dítěte. Forma a dávkování trestů jsou vždy individuální a jejich schopnost je zvláštní dovedností. Hlavní věc je, že trest se netýká duchovních vláken důvěry, které spojují dítě s rodiči. Lidská důstojnost,
Trest je pouze vnější kontrola. Když dítě roste, rodičovská kontrola bude oslabena a nakonec úplně zmizí, takže nemůžete doufat v "vnější stráž". Dítě by si mělo uvědomit, že je to především nutné. Stávající prostředky morální výchovy dětí předškolního věku umožňují volbu optimální varianty pro konkrétní dítě motivací, odměnou a trestu.
Situace, kdy výchova morálních kvalit u dětí předškolního věku je založena na nezaujatosti a na vytváření pozitivního obrazu dítěte, je vynikající příležitostí dát dítěti pocit jeho vlastního významu. Tento obraz je však neoddělitelný od morálních činností.