Povaha vztahu mezi rodiči a dětmi je bodem emočního a tělesného vývoje dítěte, formace jeho osobnosti. Často dospělí vychovávají děti, spoléhají se na vlastní zkušenosti, dětské vzpomínky a intuici, což není zcela pravdivé. Faktem je, že chybně zvolený styl rodinného vzdělávání může mít nejvíce nepředvídatelné důsledky.
Co určuje vlastnosti rodinného vzdělání?
Velmi často se zvyšování dítěte stává skutečným problémem pro rodiče. Četné zákazy nebo povolení, povzbuzování nebo trestání, nadměrná opatrovnictví nebo ospravedlnění - tyto a jiné kontroverzní body zřídkakdy najdou společný základ nebo vedou k nedostatku jediného principu výchovy rodiny. A na prvním místě děti trpí takovou "politikou".
Metody vzdělávání jsou nepochybně ovlivněny charakteristikou vztahu mezi dospělými, zkušenostmi a rodinnými tradicemi předchozích generací a mnoha dalšími faktory. A bohužel ne všichni rodiče chápou, že jejich chování v budoucnu může způsobit nenapravitelné škody na duševním zdraví dítěte a také výrazně komplikuje jeho život ve společnosti.
Psychologové a učitelé rozlišují čtyři základní formy rodinného vzdělávání, z nichž každý má své příznivce.
Jaké metody rodinného vzdělávání existují?
Z hlediska psychologie je nejvíce přijatelný styl rodinného vzdělávání demokratický . Tyto vztahy jsou založeny na vzájemné důvěře a porozumění. Rodiče se snaží naslouchat požadavkům a přáním dítěte a zároveň povzbuzovat odpovědnost a nezávislost.
V takových rodinách, v prioritě společných hodnot a zájmů, rodinné tradice, vzájemné emocionální potřeby.
Pro děti v rodinách s autoritářskou metodou ovlivňování je obtížnější. V tomto případě se dospělí nesnaží prosazovat své požadavky, spíše požadavky a zákazy. Podle jejich názoru musí dítě bezpodmínečně poslouchat svou vůli a jinak následuje vážné pokárání nebo fyzický trest. Autoritářské chování zřídka přispívá k vytváření těsných a důvěryhodných vztahů. Dokonce i ve starším věku těchto dětí existuje pocit strachu nebo viny, neustálý pocit vnější kontroly. Pokud se však dítě může zbavit represivního stavu, jeho chování se může stát antisociálním. Existují případy, kdy děti nemohly vydržet stálý tlak diktátorských rodičů, děti spáchaly sebevraždu.
Obdivuhodný styl vzdělávání je dalším extrémem, kde prakticky neexistují žádná omezení a zákazy. Velmi často je pochybný postoj způsoben neschopností nebo neochotou rodičů stanovit určitá pravidla chování. Takový princip výchovy může dítě považovat za lhostejnost a lhostejnost ze strany dospělých. V budoucnu to povede k vytvoření nezodpovědné osoby, která nebude moci vzít v úvahu pocity a zájmy druhých.
Mnoho nedostatků a následků má také hyperopii . V takových rodinách rodiče bezpodmínečně plní všechny rozmary svých dětí, zatímco pro ně neexistují žádná pravidla a omezení. Výsledkem tohoto chování je egocentrická a emocionálně nezralá osobnost, která není přizpůsobena životu ve společnosti.
Častou chybou rodinné výchovy je nedostatek jednotné politiky, kdy jsou pravidla a požadavky pro maminku a tátu odlišné, nebo závisí na náladě, blahu rodičů.