Rozvíjení fonemického sluchu u dětí předškolního věku odráží nejen schopnost dítěte správně vyslovovat slova a nepletit slabiky, ale také svědčí o připravenosti dítěte na psaní. Podle řečových terapeutů a učitelů předškolního věku, často, pokud má dítě špatně phonemické slyšení, nedokáže rozlišovat mezi různými slabiky, zaměňuje je ve svém projevu, pak se to odráží v dopise dítěte. To znamená, že když dítě začne psát, pak dělá stejné chyby, které udělal dříve v řeči. Protože je pro rozvíjení phonemického slyšení dítěte velmi důležité používat různé hry a věnovat pozornost tomu, jak dítě slyší zvuky, jak je vyslovuje.
Etapy vývoje sluchového zvuku
Vývoj phonemického sluchu u dětí probíhá v několika etapách. Vědci zjistili, že novorozenci nerozlišují všechny jemnosti řeči dospělých, odhadují obecnou intonaci a její rytmus. Ale ve věku dvou let musí dítě vejít do všech jemností řeči dospělého. (Mimochodem, nejtěžší vnímání dětí jsou syčení a pískání, jsou to děti, které děti uznávají jako poslední.)
Hry - cvičení pro vývoj sluchového zvuku
Chcete-li takové hry uskutečnit, budete potřebovat minimální vizuální materiál, takže většina z hudebních her je hrami se slovy, konkrétně se schopností rozlišit jednotlivé slova slovem.
"Podívej, nedělej si chybu!"
Nejprve požádejte dítě, aby přišel se slovy, které začínají slovy "pro". Dítě nabízí: "Záclona, hrad, stoupání ..."
Nyní změňte úkoly: slova by měla skončit slovy "pro": "oči, bříza, vážka".
Změňte cvičení s dalšími slabiky.
"Jak mluvit malá ryba"
Řekněte dítěti, že potřebuje pomáhat medvědovi, aby učil mládě, aby slova správně promluvil. "Shromažďuje matku svého syna na procházku a zeptá se, jak je jeho oblečení nazýváno, a on odpoví:" Sharfyik, čepice, Vareyazhka, Valenki. " Medveditsa
"Zvedněte slovo!"
Pozvěte dítě, aby zvedlo slovo, které začíná posledním zvukem slova "pohovka"; jméno ovoce, ve kterém by byl poslední zvuk slova "hora" (ananas, pomeranč); zvedněte slovo tak, aby první zvuk byl "to" a poslední "t" (mol, kompot) atd.
Úkoly rozvíjení fonemického slyšení by měly být dítě nabízeny co nejčastěji, protože pouze neustálé školení může rozvíjet dovednosti žáků v oblasti phonemic.