Samovražedné chování dospívajících

Ti, kteří četli román Marka Twaina "Tom Sawyer", si pravděpodobně pamatují, jak hlavní postava sní o své smrti a hádat se s jeho teta. Jasně si představoval, jak bude rozrušená, a po zbytek života se obviňuje ze smrti takového "dobrého chlapce". V psychologii sebevražedného chování se toto chování považuje za duální postoj k smrti a bytí. Obvykle teenager vnímá smrt jako způsob ovlivnění dospělých a neuvědomuje si nezvratnost následků.

Samovražedné chování dětí je v našich dnech relevantní. Rodiče a pedagogové by měli věnovat zvláštní pozornost chování dospívajících včas, aby identifikovali první známky sebevražedné nálady.

Známky sebevražedného chování

Samovražedné chování dospívajícího může zahrnovat:

• myšlenky na bezvýznamnost života;
• fantazie smrti;
• prohlášení o touze umřít ("já jsem nemocný ze všeho", "nechci žít");
• zvýšený zájem teenagera o témata smrti (knihy, fóra a sociální sítě, neformální organizace, které se zabývají sebevražednými tendencemi).

Nejčastěji dospívající chtějí demonstrovat sebevražedné chování, aby přitáhli pozornost. Vznik sebevražedného chování mohou předcházet depresivní stavy charakterizované špatnou náladou, smyslem pro nudu a osamělost, fixací pozornosti na malé věci, blízkostí, agresí dospělých, zneužíváním alkoholu a drog. Takové chování znamená skutečnou sebevraždu , která nikdy není spontánní. Jiné typy sebevražedného chování zahrnují skrytou sebevraždu , ve které dospívající volí "sebevražedné chování": vstup do nebezpečných skupin, riskantní řízení, nebezpečné sporty, drogy. Nejčastěji jsou adolescenti nakloněni k demonstrační sebevraždě , v níž se jako sebevražedný akt jedná jako o dialog, pomocí něhož chce dospívající mluvit a být chápáno.

Příčiny sebevražedného chování

1. Ovlivnit významné v životě dospívající osoby. Je častěji vyřešit láskyplný konflikt (dělat někoho, kdo urazil pokání, někoho, kdo si vzal na vědomí někoho, kdo ho má rád atd.).
2. Povolit konflikt s rodiči. Velmi často autoritářský styl výchovy, kde jsou adolescenti prezentováni s imperativními požadavky, vede ke konfliktu a dále k myšlence sebevraždy. Také příliš patetický styl vzdělávání může přimět dospívající k myšlence sebevraždy, aby mu rodiče věnovali pozornost.
3. Nedorozumění ve škole. Mladiství, kteří mají špatnou akademickou výkonnost, přicházejí do konfliktu s učiteli a správci. Adolescent se řídí potřebou sebeúcty, pozitivním hodnocením, komunikací, jehož nedostatek může způsobit touhu umřít.

Rizikové faktory pro sebevražedné chování

Ne všichni teenageři jsou náchylní k sebevražednému chování a většina těch, kteří jsou nakloněni, lze přičíst různým rizikovým skupinám.

• dospívající, kteří již dříve nedokončili pokus o sebevraždu;
• dospívající, kteří měli v rodině případy sebevraždy;
• zneužívání alkoholu a drogové závislosti;
• dospívající s afektivními poruchami a depresí;
• adolescenti se závažnými nebo chronickými nemocemi;
• Teenageři, kteří přežili ztrátu blízké nebo významné osoby;
• mládež, přeživší násilí;
• mládež ze znevýhodněných a neúplných rodin.

Metody překonání sebevražedného chování

Adolescence se vyznačuje úplným odmítnutím pomoci rodičů, pedagogů a odborníků. Současně má diagnóza sebevražedného chování dospívajících důležitou preventivní hodnotu. Včasná identifikace prekurzorů sebevraždy může pomoci při prevenci. Preventivní udržování sebevražedného chování by mělo být věnováno jak doma, tak ve škole. Z tohoto důvodu nemohou být změny adolescenta, jeho problémy a varovné signály ignorovány. Nemůžete odsoudit a kritizovat odhalení teenagera, udržet klid při komunikaci a být upřímný. Ukažte, že jste připraveni naslouchat a porozumět situaci. Nenápadně můžete nabídnout řešení a situaci změnit neočekávaně. Cílem prevence sebevražedného chování nezletilých osob je silné posílení touhy žít a užívat si života.