V současné době se na školách Ukrajiny a Ruska kromě tradičního vyučovacího systému vyučovacích hodin používají různé vzdělávací systémy: školní 2100, Zankova, intelekt Ukrajiny, Elkonin-Davydová a další. Ve školách všeobecného vzdělání v Rusku se stále více nachází systém výuky "Škola 2100". Mnozí rodiče, kteří nemají pedagogické vzdělání, nemohou okamžitě pochopit zvláštnosti výuky v rámci nového programu "Škola 2100", takže v tomto článku budeme analyzovat, co je podrobněji: účel, základní principy a vznikající potíže.
Co je "škola 2100"?
Vzdělávací systém vzdělávání Škola 2100 je program rozšiřující se po celém Rusku zaměřený na zvýšení úrovně všeobecného středoškolského vzdělání a zahrnuje obecné (mateřské školy, školy) a další vzdělávání. Tento program byl vytvořen v souladu s právem Ruské federace "o vzdělávání" a byl používán více než 20 let ve školách po celé zemi.
Cílem školy 2100 je vychovávat mladou generaci (děti) jako nezávislou , sebevědomou schopnost, schopnou se zlepšit a být zodpovědná, tj. maximálně připravené pro složitost moderního života.
Principy výcviku:
- Systematická : program "School 2100" zahrnuje mateřskou školu, primární, primární a vyšší školu, tj. od tří let až po absolvování školy všeobecného vzdělání. Při každé další fázi výcviku se používají stejné vzdělávací technologie, které jsou jednoduše komplikované a používají se také učebnice a příručky, které jsou postaveny na jednotných zásadách.
- Kontinuita : celý systém vzdělávání se skládá z kurzů předmětů, hladce plynoucích z jednoho do druhého, což umožňuje postupné zlepšování studentů.
- Kontinuita : ve všech fázích výcviku je poskytována jednotná organizace školení a nedochází k přerušení procesu učení na jejich hranicích.
Psychologické a didaktické principy:
- osobní: přizpůsobení konkrétnímu žákovi a jeho psychickému pohodlí;
- kulturně orientované: vytvářet holistické poznatky ve světovém měřítku, vytvářet sémantický vztah ke všemu a kultuře jako světový pohled nebo jako kulturní stereotyp;
- činnost: zajistit řízený přechod od aktivit v rámci studií k činnostem v životní situaci a od společné činnosti k soběstačnosti; spoléhání na předchozí zkušenosti; vytvářejí potřebu kreativity.
Zásady výchovy:
- vytvářet společenskou aktivitu a tvořivost s podporou vedoucí činnosti;
- naučit se komunikovat s týmem;
- vzdělávání by mělo probíhat v jediném směru ve škole a doma.
Mezi hlavní použité technologie patří:
Zvláštností programu "Škola 2100" je, že na základě klasického modelu vzdělávání se úspěšně využívají i moderní výkony v oblasti pedagogiky:
- osobní učení;
- problémový dialog;
- produktivní čtení;
- hodnocení úspěšnosti procesu učení.
Učebnice a učební pomůcky programu "Škola 2100"
Všechny učebnice používané při výcviku jsou konstruovány s přihlédnutím k psychologickým charakteristikám věku, ve kterém jsou vypočteny. Ale když byly sestaveny, použil se princip "minimax", důležitý pro rozvoj vzdělávání: učební materiál byl nabízen maximálně a student by se měl naučit materiál na minimum, to je standard. Každé dítě tak bere co nejvíce, ale to není vždy realizováno, protože zvykem je, že se musí naučit vše, co není vždy možné.
Navzdory skutečnosti, že se "School 2100" již dlouho zdržuje, neustále se rozvíjí a zlepšuje, zachovává však integrovanou strukturu a využívání základních principů vzdělávání.