Vlastenecké vzdělávání žáků

Ve vzdělávacím systému je vlastenecká výchova žáků velmi důležitá. To platí zejména v posledních letech, kdy děti pod vlivem filmů a sdělovacích prostředků mají děti vůči jejich zemi negativní postoj. Mladí lidé mají tendenci mít více materiálního bohatství a krásně žít jako v zahraničí.

V kulturním životě země jsou téměř zcela nepřítomné díla, která chválí pocit vlastenectví a lásky k vlasti. A teenagery se zaměřují na své oblíbené hrdiny filmů a zpěváků, kouří, užívají alkohol a drogy, špatný jazyk a neúctařný postoj k starším. To vede k tomu, aby škola věnovala větší pozornost vlasteneckému vzdělávání mladších školáků. V tomto věku je nejlepší, aby se začaly inspirovat některé vlastnosti postavy a vytvářet světový pohled.

Co je vlastenectví?

• lásky a úcty k jejich malé vlasti, touhu dozvědět se více o dějinách a tradicích jejich země;
• Úcta k mateřskému jazyku;
• pocit hrdosti na sociální a kulturní úspěchy své země;
• respekt k tradicím a zvykům předků, historickou minulost státu;
• loajalita ke vlasti, zájem o její zájmy a zachování cti;
• odpovědnost za zachování kulturních a hmotných hodnot země;
• humanismu a milosrdenství vůči lidem.

To jsou vlastnosti, které tolik moderních lidí chybí. Proto je povinností učitelů věnovat pozornost vlasteneckému vzdělávání na základní škole. Ve vzdělávacím systému má dva směry: občansko-vlastenecký a vojensko-vlastenecký. Aby nedošlo k tomu, aby se děti těmto aktivitám a aktivitám nelíbily, je nutné revidovat pracovní postupy. Koneckonců, moderní život přináší nové požadavky na komunikaci s dětmi. V rámci školy existuje program vlastenectví, ve kterém mohou učitelé provést nějaké změny a doplnění.

Civilně-vlastenecké vzdělání ve škole

Jeho cílem je vděčit dětem lásku k vlasti, vytvořit společensky významné občanské hodnoty a kultivovat respekt k zákonu. Je třeba dosáhnout toho, aby se dítě cítil jako občan své země, cítil její jedinečnost a ochotu jí sloužit. Toho lze dosáhnout studiem státních symbolů, zákonů a ústavy, rozvoje školní samosprávy a práce na místní historii. Vzdělávání vlasteneckých pocitů vyžaduje aktivní přístup a použití různých metod:

• vysvětlení, rozhovory, přednášky, argumenty a diskuse;
• kreativní hledání - soutěže, vytvoření muzeí a kolektivů lidových tanců;
• hry, výlety, lidové festivaly, různé projekty a studie.

Dobrovolnické a Timurské aktivity, setkání se slavnými lidmi, poučení o odvaze a práci na místní historii mohou být také zahrnuty zde.

Vojensko-vlastenecké vzdělání ve škole

Tento okruh činnosti vzdělávací instituce musí začít již od prvních tříd. V rozporu s názorem, že je to jen nezbytné pro dospívající, kteří se připojí k armádě, je pro všechny děti důležitá výchova ke smyslu pro povinnost a touha po ochraně vlasti. Měli by být pyšní na skutky a vykořisťování svých předků, respekt k historické bojové minulosti. A chlapci musí také pomoci připravit se na službu v ozbrojených silách.

Povinností pedagogů je předávat mladým generacím lásku a respekt k vlasti, ke své historické minulosti. Je třeba pomáhat dětem stát se hodnými občany své země a usilovat o zachování a zvyšování jejich tradic a kulturních hodnot.